三个主要限制
第一，无法控制环境，有人查资料、有人用纸笔、有人在嘈杂环境作答。第二，设备差异影响图形题和计时。第三，常模样本通常不公开，分数的解释缺乏依据。
依然有价值的场景
自我了解、和朋友对比、熟悉题型、观察分项结构。在这些场景里，绝对精度不重要，相对参照就够了。
不能用的场景
诊断、选拔、给孩子贴标签、作为重大决策的唯一依据。这几件事都超出在线测验的能力边界。
怎么用这篇
怎么用这篇：先读标题下那一段，判断是不是你要解决的问题；是的话按小节顺序读，不是就换一篇。智商志 把结论放在最后，是为了让推理过程先立住。
三个常见误解
三个常见误解：一是把相关当因果；二是把群体统计套到个人身上；三是把一次测量当成稳定属性。这三点在这类话题里反复出现。
怎么用这篇
怎么用这篇：先读标题下那一段，判断是不是你要解决的问题；是的话按小节顺序读，不是就换一篇。智商志 把结论放在最后，是为了让推理过程先立住。
三个常见误解
三个常见误解：一是把相关当因果；二是把群体统计套到个人身上；三是把一次测量当成稳定属性。这三点在这类话题里反复出现。
为什么写这一篇
这篇的内容 智商志 改过三次，每次都是因为发现原来的说法太绝对。现在这一版仍然留了余地。
智商志 不建议把这篇当成定论。它是一份整理，不是一份判决。
如果读到这里仍觉得别扭，可能是前提没对上。先去看分数区间那一页，再回来。